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音乐课上的走、跑、跳

时间:2019-07-05 07:56   编辑:本站

音乐课上的走、跑、跳

【班主任安全工作论文】唱游教学是小学音乐教学的必要形式。 它以提高低年级学生的音乐素质为目标,根据儿童好动的性格,采用活泼多样的教学形式和富有趣味的教学手段,让学生在唱唱、玩玩、跳跳、动动中去感受音乐、理解音乐,特别是要激发他们的学习音乐的兴趣。 而唱游教学中的律动教学更是培养低年级学生感受音乐,理解音乐和创造性地表现音乐的良好途径。 律动,就是以有韵律的身体动作或姿态表达对音乐的感受。 低年级的学生从一开始接触音乐,就习惯同时从身心两方面去感受音乐,使从生理上整个肌体都参与感受音乐的节奏、节拍、呼吸和情绪起伏的律动。 因此,律动教学最好结合不同音乐旋律,不同的音乐节奏型从抓走、跑、跳的动作一起练习。 1、走,可以理解为四分音符为一拍的节奏型的一种运动。 即(走、走、走、走)。 在教学过程中,我让学生分成四小组,借助卡带播放《动物园》这首简短的乐曲。 5566|553—|234—|345—|1、小小兔子出来玩,跳呀跳,跳呀跳,2、小小黑熊出来玩,走呀走,走呀走,3、小小鸭子出来玩,走呀走,走呀走,4、小小鸟儿出来玩,飞呀飞,飞呀飞,5566|553—|2233|1———0||1、小小兔子出来玩,跳呀跳呀跳。

2、小小黑熊出来玩,走呀走呀走。

3、小小鸭子出来玩,走呀走呀走。

4、小小鸟儿出来玩,飞呀飞呀飞。 首先,我让学。