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PEP五年级上册Unit 1 My New Teachers 单元教学设计

时间:2019-07-14 13:16   编辑:本站

PEP五年级上册Unit 1  My New Teachers  单元教学设计

◆您现在正在阅读的PEP五年级上册Unit1MyNewTeachers单元教学设计文章内容由收集,请记住本站网址:以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!PEP五年级上册Unit1MyNewTeachers单元教学设计第一部分单元教学提示  (一)教学要点参考  1.能力目标:  (1)能运用所学词汇简单描述自己老师的体貌特征及性格特点,如:WehaveanewEnglishteacher.Hestallandstrong.Hesveryfunny.  (2)能够询问并介绍学校里教师的情况,如:WhosyourEnglishteacherMr.Carter.HesfromCanada.WhatshelikeHestallandstrong.  (3)能够听瞳一些描述人物特征的简单对话。   (4)能够听懂、会唱歌曲晰Neu,Teacher-,  并能灵活替换歌词中的科目及表示人物特征的  形容词。   2.知识目标:  (1)能听、说、读A、B部分Letstalk和Letsread的四会单词和句型。

  (2)能听、说、读、写A、B部分Letslearn和ReadandWrite中的四会单词和四会句型。   (3)能读懂并理解A、B部分Readandwrite中的内容,并根据提示填充句子或回答问题。

  (4)能了解Pronunciation部分的字母组合在单词中的发音,并能熟练读出例词。

  (5)了解Storytime,rasktime,Goodt0know等部分的内容。

  3.情感目标:  (1)培养学生热爱、尊重教师的情感;  (2)注重培养学生观察、记忆、思维和想象能力;  (3)培养学生在小组活动中积极与他人合作,相互帮助,共同完成学习任务;  (4)让学生了解西方国家对人的称呼方式,从而能尊重异国文化。   (二)教学重难点参考  1.掌握本单元描述人物特征的形容词,并能正确运用。

  2.掌握句型Whosyour…teacherWhats…:like,能在具体语境中使用并能进行拓展语言。

  3.掌握ea,ee,bl,br字母组合的发音,并能正确地读出相关单词。   (三)教学建议参考  1.新学年到了,学生们肯定会遇到一些新教师,教师可以引导学生们相互交流一下这些新教师的特点和模样,讲讲他们的喜好、性情等,这就是本单元学习的主要任务。

教师可以在教学过程中反复引导学生利用已学语言点,让学生通过完成这一生活化的任务型活动来感知新的语言点,以减轻教与学的难度。 对话教学也可由Letsm部分的听力练习自然引出,因为这一部分内容是LetsTalk新句型的教学铺垫,教师在教学中不要忽视这一部分的练习。 .  2.在学习中学生可能会遇到很多形容词,我们也可以引导学生组成对子来记。

把有联系的单词,或是相反关系,或是相近关系,放在一起记忆是很有效的学习策略。

还可以引导学生准备一本小本子,把自己组成的对子单词抄在上面。

慢慢地他们会发现,自己在编一本有自己特色的字典。

  3.单元教学课时安排建议:六课时  第一课时:Letsstart/LetschantALetslearn/I。 etsfindoutCGoodt0know  第二课时::MainsceneALetstry/Letstalk  第三课时:A:ReadandM4te/PairworkPronunciation  第四课时:BLetslearn/LetschantCtasktime  第五课时:BLetstry/]。

etstalk/GroupworkCLetssing/Storytime  第六课时:BReadandwrite/TalkanddrawC  Letscheck  第二部分课程教学资源  (一)如何称呼老师  如上第一节课,教师自我介绍告诉学生自己姓什么时,就可以顺带告诉学生应该叫教师Mr.…(某先生)或Miss.…(某小姐),而不是某某teacher-,虽然teacher的含义是老师。 我们还可告诉学生汉语中老师不仅仅是一种职业,而是对人的一种尊称,而英语中teacher只是一种职业。 这样就不会造成学生的简单理解:王老师就是FeacherWangc,  再以本课中Goodtoknow为例,其中一位学生把叫LiuGuoqiang的老师叫成了Mr.Guoqiang,,刘老师及时地说No,pleasecallmeGuoqiangorMr.Liu.因此在上此课时,我们有必要告诉学生:英美人士习惯称呼老师为Mr.Miss.Mrs.,而且我们还应告诉学生Mr.Miss.Mrs.后面应该跟上姓,而不是跟上名。 在日常交际中,若关系比较密切还可以直呼其名。

  (二)西方人的姓名  中国人的姓名是姓在前,名在后。

把中国人的姓名译成英语通常用汉语拼音书写,但不加声调。 一般书写时,将姓和名分开,并且分别大写第一个字母。

如王芳(WangFang),李小东(LiXiaodong),欧阳奋强(OuyangFengqiang)等。   西方人的姓名排列跟我们中国人正好相反,名在前,姓在后。

我们把它译成中文时,直接根据它的读音来翻译。 例如:JimGreen(吉姆·格林),Jim是名,Green是姓。 名和姓的第一个字母都要大写,两词之间应保持一定的距离,不能连写。

有些人的姓名是由三部分组成,排列顺序为:第一名+第二名+姓。 如:爱迪生的全称为ThomasAlvaEdison(托马斯·阿尔凡·爱迪生),其中Thomas为名,Alva是母亲娘家姓,最后Edison就是姓(1astname),一般是父亲家族的姓。

由三部分组成的姓名通常口头称呼第一名和姓,或者熟人之间只叫名,不熟悉的人呼其姓。

给子女命名是父母对子女、对家庭的未来表达祝愿,寄托希望的一种方式。 按照西方国家的习俗,一般在子女受洗礼时,由牧师,父母或亲朋好友为其命名,称为教名(givenname/firstname)。

将母亲的娘家姓或亲属、世交之姓用作中间名(middlename)(常省略)。   下面我们来了解一些有趣的姓名。

  Green(格林)_green(绿色)  Rose(罗斯)一*rose(玫瑰花)  Black(布莱克)_black(黑色)  Brown(布朗)一brown(棕色)  White(怀特)一~white(白色)  June(琼)一June(六月)  May(梅)一May(五月)  Snow(斯诺)一+snow(雪)  Bear(贝尔)一~bear(熊)  第三部分课时教学设计  FirstPer40d  (一)教学要点  1.能够掌握ALetslearn部分五个四会单词及三个三会单词并能运用其简单描绘人物特点。   2.能够掌握句型Whosyour…teacherWhat&rs[1]。