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论音乐教育中培养创新精神和创造能力的必要性与可能性

时间:2019-07-12 10:23   编辑:本站

论音乐教育中培养创新精神和创造能力的必要性与可能性

【初中班主任论文网】在音乐教育教学中进行创新精神和创造能力的培养是我们音乐教育工作者最首要的目的和任务。 作为一名音乐教育工作者,深知自己肩上的责任重大,在此也愿为音乐教育乃至整个教育的发展奉献自己的微薄之力。

一、培养创新精神的必要性就社会发展的本质而言,它是人的主体的发展,是人的客观外在世界和主观内心世界的创造性的发展,这种创造性是人类生生不息、永往直前的本质所在。 创新能力不仅是一个民族、一个国家赖以生存和进步的条件,也是衡量一个民族和国家是否富有生机和活力与持续发展的标志。

在新世纪里,人类社会将是一个信息经济与知识经济融合一体高速发展的崭新社会,科学技术高速发展带来的物质文明和人类认识自身、发展自身带来的精神文明,要求社会的每一个受教育者除了要熟练地掌握一切推动社会发展的高新科技与先进手段,必须还要能够创造性运用这一切,更好地推动自身并融人整个社会的发展。

这种创造性运用和发展的水平与程度,已成为一个国家综合国力的重要组成部分。

江泽民同志说:“创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。

”从教育的角度而言、马克思关于人的全面发展理论认为、主体性创造发展是教育的最高和最终目的。 只有人的主体意识得到唤醒和培养,人才能以积极的态度,最大限度地发挥自身的力量,去认识世界、改造世界,推动社会整体的发展。

教育者必须站在人的发展的高度,去实施一种开放的、多元的、富于创意的教育模式,有目的和有针对性地组织教育活动,把受教育者培养成为能够积极主动地进行认识与创造的社会主体。 二、培养创新精神的可能性艺术都是人类在社会实践中提炼和创造出来的产物,而音乐则是一切艺术中最自由的艺术。

它采用的物质材料是在时间过程中展开的转瞬即逝的声音,它的表现既不受造型艺术那种具有形象的限制,亦不受语言文字中概念的约束,所以,这种自由的艺术为人们提供的创造空间最为广阔。

特别表现为它的情态空筐结构一一可以容纳不同时代与不同民族的人们心中最微妙、最细致的各种情感变化,以及理解的模糊性一一某些听觉印象是可意会不可言传的,这就使得人在音乐的审美中,所。