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三年级家长会上班主任的发言稿 什么才是真正的感情

时间:2019-06-11 07:23   编辑:本站

三年级家长会上班主任的发言稿 什么才是真正的感情

【发言稿】  各位家长:晚上好!  我先做一下,我姓荀,是三一班的数学老师和班主任,我今天发言的主题为“求真、务实、发展”,我的发言内容分为两部分,一是讲学生在校的数学学习情况;二是班里的情况。

  一、学生学习情况:  1、学生作业情况(分类说)  2、学生听课情况(分类说)  3、怎样培养数学学习习惯。   我们知道三年级是孩子潜心学习,打好基础的重要时期,是一个产生剧烈变化的时期,也是一个爬坡的时期,更是一个分水岭,所以三年级孩子的学习更需要家长的关心和关注。

关心孩子,应该关注孩子的学习习惯,只有学校与家庭一起努力,培养孩子良好的学习习惯,孩子才能交出令人满意的答卷。

  下面我主要从三个方面具体的来谈谈数学学习习惯的培养:一是基本学习习惯的培养,二是创造性学习习惯的培养,三是合作性学习习惯的培养。

  (一)、基本数学学习习惯的培养  这一层面,主要包括以下内容:  1、课前预习的习惯  有效的学习,能提高学习新知识的目的性和针对性,可以提高学习的质量。

数学学科的学习,要十分重视孩子课前预习习惯的培养。

在实际操作中,当孩子作业完成以后,有时间就可以让孩子自己去看书、去发现问题,让孩子课前就对新知识有所了解。

  2、认真听讲的习惯  这里的听讲,应该包括两方面的意思:一是说课堂上要会听,精力要集中,不做与学习无关的动作,要认真倾听老师的点拨、指导,要抓住新知识的生长点,新旧知识的联系,弄清公式、法则的来龙去脉,还要认真地听其他同学的发言,对他人的观点、回答能做出评价和必要的补充。

二是敢讲。 当问题出现时,孩子首先是要深思熟虑,然后就要敢于发言。 只有当孩子学会了听讲、学会了上课,他们才会学得轻松,才会事半而功倍。

  3、认真完成作业的习惯  完成作业,是孩子最基本、最经常的学习实践活动。 我经常要求孩子养成:(1)规范书写,保持书写整洁的习惯。

包括作业的格式、数字的书写、数学符号的书写都要规范。 (2)要独立思考、独立完成作业,不要跟别人对算式和结果,更不要抄袭别人的作业。 (3)认真审题、仔细运算、验算的习惯。

习惯的养成是长期的、连续的。

在校的作业老师会给予督促,在家的作业就需要家长的配合。

  在家如何帮助孩子养成良好的学习(作业)习惯  首先是抓紧时间不拖欠  (1)迅速开始  时常有家长反映,有些孩子在坐下开始做作业时,常表现出不能立刻进入全神贯注学习状态的特征:或东找西找学习用品;或东翻翻语文,西翻翻数学;或一会儿喝点水,一会儿吃点东西,一会儿瞄瞄电视,一会儿听听大人们闲聊,一会儿又插话……时间就在不知不觉中过去了。 那么怎样才能做到迅速开始做作业呢?  A、给孩子一个固定的学习的地方,一坐下来,就可以做作业了。

而其他事情,如看闲书、喝茶、聊天、吃点心什么的都必须到别的地方去。 长此以往,就给自己一个定势,一坐到熟悉的桌前,就能集中精力投入学习。

  B、必须在规定的时间内做作业,时间一到,马上就做到桌前去。

渐渐地,大脑就会形成条件反射,一到时间,和学习有关的思维都被调动起来,做作业的效率也就高了。   C、专门用来学习的地方,学习用品要备齐。

学习用品要井然有序地摆放在固定的地方,这样就可以节省许多找东西的时间和精力。

  (2)集中注意力  孩子神经系统发育还不完善,因而其注意的稳定性和集中性较差。 若环境中存在各种干扰性因素,小孩子就易分心,而不肯做作业或不能及时做。   A、做作业时一定要排除外界物质诱惑,使内心安静下来。

  B、做作业时要尽量避免电视电话的干扰。

若来了客人,又无法避开的,宁可先放下作业等客人走了再做,或对客人说明原因,请求谅解。

一边聊天一边做,得不偿失。

  C、提醒各位家长,不要在儿童做作业的时候批评、教育孩子,这样一来教育无效,二来作业效率低下,长此以往,还会导致作业与烦人的数落联系在一起,从而讨厌做作业。   (3)按时结束  可以试试给孩子严格规定做作业的时间(当然要视作业的量来定时间)。

结束作业的时间一到,就一定要收起本子。 刚开始执行时,可能会有一些困难,平时做作业拖沓的同学甚至会出现作业少做的现象,但只要坚持不懈,做作业的速度就会提高。 (保证孩子的睡眠时间)  借此机会,我建议家长能在百忙之中挤出时间督促孩子有质量的完成作业。   (二)、创造性学习习惯的培养  从某种意义上讲,养成创造性学习的习惯,比获得了多少知识更重要。 这需要从以下几方面做起:  1、培养孩子善于质疑的习惯。

  反映在我们做的培优拓展题上,要让学生自主探索,独立思考。 有些家长每当孩子遇到难题卡壳时就非常心急,马上要把答案告诉孩子,这样一来孩子往往就变成了书记员,听写工,这些家长固然是对孩子很负责,但方法不是很适当,因为长期以往,会使孩子养成一种依赖心理甚至是畏难心理,遇到难题总想找人帮助,不能独立解决问题。   2、培养孩子手脑结合,注重实践的习惯。

  皮亚杰认为:“思维是从动作开始的,切断了动作和思维之间的联系,思维就得不到发展。

”因此我们必须重视培养学生动手、动脑、动口的良好习惯。

家长在家里也要适当的培养。 比如:最近我们学的图形的周长,有些变式题就需要孩子先动手摆一摆,画一画,再进行列式计算。 有时孩子一下子想不出来的或想不通的,也许通过亲身的实践操作便会豁然开朗了。   下面讲一下家中的培养数学思维能力,提高数学成绩的方法:  对于学习困难的孩子,要扶放结合、循循善诱,先辅导一个典型题,然后同类型的题目放手仿练一二题,如不熟练,再练一二题,典型题确保会做后,再将典型题稍稍加以改变为变式题,半扶半放,使之完成变式题。

以此方法训练学生的思维的敏捷性。   对于中等的孩子,先要夯实基础,稳步提高。

在扎实基础题的基础上,多放手练变式题以及稍难的题目。   对于学习优秀的孩子,要查漏补缺,不断培优。 可有选择性地自选书籍自学提高。

  还有一点要说的是:经常能听到家长说“孩子考试总考不了满分,这里错一点,那里错一点,真不知道拿他怎么办”。 我相信很多家长都会有同感。

孩子粗心的原因是多方面的,有的是性格问题,急性子爱马虎;有的是态度问题,对学习不认真就容易粗心;有的是自以为是,认为会了就不放在心上导致粗心的出现。

针对这些,现介绍几种方法供家长参考:  1、错题集。

给孩子一个“错题集”,让孩子把每次作业中的错题写下来,让他自己找出错误原因,再在旁边做出正确答案。 这实际上是一个孩子的“错题档案”。

这样有利于孩子认识到自己存在的问题,加以改正,是自我教育的好办法。   2、草稿不能太草。 虽说是草稿,但却不能小看他的作用。

当孩子养成从草稿开始就严肃认真对待的习惯,就有利于克服粗心的毛病。   3、不要太依赖于橡皮。 有时也可以限制孩子使用橡皮,让孩子养成“三思而后行”的习惯,想好了再做,力争一次做对。   4、学会自查。   5、每项作业家长都要签字。 本文来源:。